Congo/Éducation : Un autre projet éducatif pourrait succéder au PRAASED.

Le Projet d’appui à l’amélioration du système éducatif (Praased), mis en place en 2016, va s’achever à la fin de ce mois. La Banque mondiale qui le finance prévoit déjà un projet alternatif.

« Le Praased se clôture mais ce n’est pas la fin de l’appui de la Banque mondiale au Congo dans le secteur de l’éducation. Parce que nous aurons un atelier au cours duquel nous allons discuter des priorités d’un projet en préparation avec les parties : ministère de l’Enseignement général, ministère de l’Enseignement technique, ministère de l’Enseignement supérieur », a indiqué la spécialiste principale en éducation de la Banque mondiale pour l’Afrique de l’Ouest et du centre, Marguerite Clarke, après avoir échangé avec le ministre de l’Enseignement préscolaire, primaire secondaire et de l’Alphabétisation, Jean Luc Mouthou, accompagnée de Korotoumou Ouattara, représentante de la Banque mondiale au Congo.

L’équipe de la Banque mondiale a exprimé sa satisfaction des résultats obtenus et des progrès réalisés en sept ans de mise en œuvre du Praased. Ces résultats concernent l’élaboration des cahier d’éducation, les modules pour enseignants qui sont en cours d’impression, l’enrôlement biométrique des enseignants fonctionnaires, volontaires et communautaires.

Il y a, par ailleurs, les annuaires statistiques qui doivent être publiés. Ils contiennent des informations qui permettent d’avoir une vue globale de la situation de l’éducation au Congo. Ces statistiques sont utiles pour mieux orienter les décisions des pouvoirs publics et des partenaires, entre autres, dans la résolution des problèmes qui minent le système éducatif congolais.

Rappel

Le Praased qui touche à sa fin avait été approuvé en conseil d’administration de la Banque mondiale, le 28 avril 2016. De façon globale, l’objectif était de rendre opérationnelle la stratégie sectorielle de l’éducation 2015-2025. Cela dit, améliorer le rendement scolaire au primaire et au collège ainsi que renforcer la performance de certains systèmes de gestion, avec une priorité en zones rurales et celles où les rendements scolaires sont très faibles avec une attention particulière aux groupes défavorisés, notamment enfants démunis, handicapés et autochtones.

La communauté éducative devrait donc attendre la fin de l’atelier pour savoir quel est le projet qui succédera au Praased pour poursuivre le processus d’amélioration du système éducatif congolais.